DISCIPLINA

 Freinet, C. (1998). Técnicas Freinet de la escuela moderna. Trigesimotercera edición en español. Siglo XXI Editores.

DISCIPLINA 

"La verdadera DISCIPLINA no se instituye desde fuera, según una regla preestablecida con su cortejo de prohibiciones y de sanciones. Es la consecuencia natural de una buena organización del trabajo cooperativo y del clima moral de la clase". (p. 35)

"No hay desorden sino cuando hay una falla en la organización del trabajo, cuando el niño no esta ligado a la clase por una actividad que responda a sus deseos y sus posibilidades". (p. 36)

La disciplina es "el orden mismo en la organización funcional de la actividad y de la vida en la comunidad escolar". En otras palabras, no se trata de una imposición externa, sino de una organización que surge de la necesidad de trabajar juntos y que se basa en la responsabilidad colectiva y la autodisciplina.

Se fomenta la autonomía, la cooperación y el aprendizaje activo.